崔文华,陶 冶,王雅筠,李希妍

为应对传统《Java程序设计》课程在教学互动、实践强化与个性化支持方面的不足，本研究以建构主义与掌握学习理论为指导，深度整合超星学习通平台功能，系统性设计了一套智慧课堂教学模式。该模式以“数据驱动、交互深化、个性服务”为核心理念，重构了“课前自主探究、课中内化实践、课后拓展巩固”三阶段教学流程。设计重点在于利用平台资源管理、智能互动、过程测评与学情分析工具，构建一个动态闭环的教学支持系统，旨在实现编程知识的情境化构建、技能的阶梯化训练与学习路径的适应性调整，为信息化背景下工科实践类课程的教学改革提供系统的设计方案。

智慧课堂；教学模式设计；Java程序设计；学习通；混合式教学

[1] 张煜,丁要男,潘俊安.新质生产力驱动下《网络技术基础》课程智慧课堂教学模式的探索与实践[J].标准生活,2025,(09):88-90. [2] 贾琼.数字教育背景下 Java 程序设计课程教学模式改革研究[J].科教导刊,2024,(28):135-137. [3] 曹丽.Java Web 框架开发课程中的智慧教学探索[J].信息与电脑(理论版),2024,36(19):111-113.

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