郑雨轩

本研究以北京第二外国语学院高级翻译学院翻译专业二年级本科生为研究对象，通过在线问卷调查与平台行为数据分析，旨在探究学生在《高级英语阅读与写作》课程中借助讯飞星火（Spark Desk）平台进行辅助学习的行为模式与效果。研究共收集22份有效问卷，结合学期初、中、末三个阶段的学习行为数据，从使用频率、主动性、效果评价、平台问题等维度展开分析。结果表明，AI辅助学习已成为学生日常学习的重要组成部分，高频使用（45%）、主动使用（95%）与积极评价（91%）占主导。语言类课程尤其是语法分析、翻译等基础功能场景中，AI辅助效果最为显著。同时，讯飞星火平台在技术性能、功能限制、内容质量等方面存在明显改进空间。本研究为AI赋能外语教学提供了实证依据，并为平台优化与教学改革提出了针对性建议。

人工智能；学习行为诊断；讯飞星火；英语教学

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