赵 立

新工科背景下，计算机专业的人才培养逐步向创新实践、跨界融合方向转变，而课堂教育的模式是否科学、高效，成为了新工科人才培养质量的重要影响因素。为此，本文以新工科为背景，阐述了新工科建设对计算机专业课堂教学提出的新要求，并对新工科背景下计算机专业传统课堂教学模式面临的困境进行了梳理，总结出课堂教育的理念、内容、方法、评价四个方面的问题，并以这些问题为引导，针对性提出了计算机专业课堂教学模式的优化路径，旨在探寻出契合新工程建设要求的课堂教学新模式，提高计算机专业教学的整体成效，从而培育出契合数字经济时代用人需求的创新型工程技术人才。

新工科；计算机专业；课堂教学模式；教学改革

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