黄振中

人工智能技术重塑教育生态背景下，中学美术批判性思维培养面临训练表层化、资源单一化、评价模糊化等困境。以生成式人工智能为支撑，构建 “生成式人工智能、美术教育、批判性思维”教学框架，通过丰富资源供给、互动思辨引导、多元主体协同、精准评价反馈破解难题，推动教学目标转型、重塑师生角色，助力学生审美素养与理性思维协同发展。

人工智能；中学美术教学；批判性思维；生成式人工智能

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