张书瑜

聚焦点为智能技术与对外汉语识字教学的融合应用，破解传统教学中个性化不足、文化传递薄弱等痛点，优化非母语学习者的汉字学习效果。采用文献分析与逻辑构建相结合的方法，系统梳理语音识别、计算机视觉、大数据等技术的适配逻辑，结合教学实践构建融合策略体系。结果表明，智能技术可形成精准诊断、个性训练、动态反馈的教学闭环，实现教学理念向数据驱动的个性化适配转变、教学流程向动态循环升级、教学生态向多方协同重构；提出的技术迭代、教学协同、文化嵌合策略具备实践可行性。结论为对外汉语识字教学的智能化、现代化转型提供了理论支撑与可推广的实践范式，推动语言技能训练与文化传递的一体化实现。

对外识字教学；汉字习得；文化传递；智能教学工具

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