张吉哲

新工科是基于国家战略发展新需求、国际竞争新形势、立德树人新要求而提出的我国工程教育改革方向。本文聚焦于项目式学习在工科实践教学中的有效性评估。通过对项目式学习理论基础的阐述，结合工科实践教学的特点，分析项目式学习在提升学生实践能力、创新能力、团队协作能力等方面的作用。运用多种评估方法，从不同维度对项目式学习的有效性进行全面评估，并提出相应的改进策略，旨在为工科实践教学中更好地应用项目式学习提供理论支持和实践参考。

项目式学习；工科实践教学；有效性评估

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