史诗韵,高佳丽

线上线下混合式教学是当前高校教学模式革新的重要路径，旨在深度融合线上教学与线下课堂的优势，以破解传统教学瓶颈，提升育人成效。本文以《公差检测与技术测量》课程为例，针对其标准抽象、实践性强、综合应用要求高等特点，基于超星学习通平台系统构建了“线上资源奠基-线下项目内化-线上数据拓展”的闭环教学模式，并将全过程、多维度的智能考核机制有机融入其中。教学实践表明，该模式有效提升了学生的学习自主性、综合应用能力与工程素养。本研究为工程类课程的混合式教学改革提供了可操作的实践范式。

混合式教学；超星学习通；公差检测与技术测量

[1] 陶浩浩,李同杰,王娟,等.线上线下混合式教学在《互换性与测量技术》课程中的改革与应用[J].教育进展,2024,14(5):975-982. [2] 龚婵媛,申燚,袁明新,等.学习通与 BOPPPS 模型结合的教学模式在“公差检测与技术测量”课程中的应用[J].南方农机,2023,54(20):196-198. [3] 蔡海英.公差与配合课程的混合式教学实践与探析[J].中国机械,2024,(34):137-141. [4] 张文虎.智慧教学背景下公差检测与技术测量教学资源建设与教学改革探索[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(19):59-62.

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