李欢欢,赵 帅

“新工科”建设背景下，各高校都在积极探索大学物理实验的教学改革之路。《大学物理实验》在贯彻落实“新工科”建设理念，践行整体教育观，打破学科专业界限，实现学科专业交叉融合，整合多方资源，培养学生科学素质和创新能力方面具有其他课程不能替代的重要作用。但是，作为“新工科”创新型人才培养的重要环节，《大学物理实验》教学改革需求迫切。本文结合新工科背景、建设理念和基本要求，重点对大学物理实验课程的教学进行改革。通过建立虚实结合的教学模式和多样化的综合评价体系，以期提高大学物理实验教学质量，真正实现因材施教，以培养符合时代所需要的个性化人才。

新工科；虚实结合；大学物理实验课程；教学改革；教学模式

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