陈伦彬

在当前基础教育课程改革的背景下，新版初中生物教材的推出，为项目式学习与本土地域特色相结合提供了新的契机。本文探讨本土化实践所具有的多方面价值，同时也直面教师在项目设计、资源建设及评价实施中遇到的现实挑战。针对这些具体问题，文章提出了相应的实施路径，旨在为一线教学提供切实可行的参考。

新教材；初中生物；项目式学习；本土化；实施路径

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