周学荣,杨凯旋,李彦君,赵玉潮

在教育数字化转型背景下，人工智能（Artificial Intelligence, AI）技术对化学反应工程教学模式革新具有重要意义。本文以烟台大学化学反应工程课程为研究对象，结合线上线下混合式教学理念，探讨AI技术在该课程教学中的应用路径与实践价值。通过构建动态知识图谱、引入AI助教、引入AI驱动的学情分析与智能评价体系等措施，旨在解决传统教学中“以教为主”、“重理论轻实践”、“考核单一”等核心问题，提升学生的自主学习能力、工程实践能力及综合素养。研究表明，AI赋能的化学反应工程混合式教学模式能够有效整合教学资源，优化教学流程，实现个性化学习支持，并为教学评价提供数据化依据，为高等教育课程改革提供了可借鉴的实践方案。

人工智能；化学反应工程；混合式教学；知识图谱；虚拟实验；教学评价

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