张 翀

数智时代的教育变革为学前教育专业蒙氏课程发展提供新契机。基于此，本文聚焦数智技术与蒙氏课堂的适配性，以学前教育专业人才培养需求为导向，探讨蒙氏数字教材的开发逻辑。通过分析蒙氏课堂传统特征与现实困境，明确数智技术的赋能价值及与蒙氏理念的契合点，确立“蒙氏本真、数智适配、学生中心、实操导向”四大开发原则，构建内容、技术、交互、评价四维核心维度，重点阐述“前期准备—内容开发—技术融合”的全流程开发路径，配套构建多方协同的保障体系，为学前教育专业蒙氏数字教材开发提供实操方案，助力蒙氏教育数字化转型与人才培养质量提升。

数智赋能；蒙氏课堂；学前教育专业；数字教材；开发路径

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