房雅琨

混合式教学是一种新的教学模式，它把传统的课堂教学和多媒体网络教学相结合，是任务型教学与自主型学习相结合的教学模式，成为当前信息化教学的主流，其在英语写作教学中的应用对提升学生学习投入和自主学习能力具有重要意义。根据自我决定理论，本研究系统探究了数字化混合式英语写作学习中自主动机、控制感、关系支持对学习投入的影响机制，分析了动机强度差异、外部资源配置、心理需求满足怎样共同影响写作参与行为和学习的持续深化，为优化混合式英语写作教学设计提供理论依据和实践参考。

自我决定理论；数字化混合式学习；英语写作学习投入

[1] 徐鹰,袁洁,黄梦佳,等.线上线下混合教学模式下大学生英语学习投入研究[J].当代外语研究,2025,(01):84-95. [2] 迟翔蓝.基于自我决定动机理论的教师支持对大学生学习投入的影响机制研究[D].天津大学,2017. [3] 甄荣.基于混合式教学的英语写作教学[J].外国语文,2013,29(04):142-144. [4] 王幼琨.成就目标定向与动机调控策略对英语学习投入的影响[J].北京第二外国语学院学报,2025,47(03):75-89.

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