魏 云

本研究聚焦自然美育与幼儿审美能力发展的内在关联，通过“明认知、建场景、选内容、施策略”的行动路径，探索自然美育在幼儿审美感知、欣赏、想象及表达能力培养中的实践方法。研究结合幼儿园教育场景，从自然美育核心价值界定、审美感知空间构建、体验载体选择及培养策略实施四个维度展开，旨在为幼儿自然美育实践提供可操作的参考方案，助力幼儿审美素养的早期培育。

自然美育；幼儿教育；审美能力；教育场景

[1] 于娇娇.生态美育视野下幼儿园大班美术教育活动研究[D].长春师范大学,2022. [2] 徐瑞钗.以绘本为载体的幼儿园生态美育行动研究[D].云南师范大学,2022. [3] 周洪飞.艺术让每个孩子灵动起来——幼儿园创造性艺术活动的行动研究[J].幼儿教育(教育教学),2021(1):27-31.

点击下载PDF