王 华

小学数学教学的核心任务之一是培养学生的数学问题解决能力。思维可视化工具作为一种新的教学手段，可以有效促进学生理解复杂数学问题的逻辑关系，帮助学生理清解题思路，增强数学学习的自主性和互动性。研究表明，思维可视化工具的应用能够提高学生在数学问题解决过程中的思维深度，尤其在培养学生的空间想象力、逻辑推理能力等方面具有明显优势。本文通过对小学数学课堂中思维可视化工具的应用案例分析，探讨其对学生问题解决能力提升的作用，并提出相应的教学策略。

小学数学；思维可视化工具；问题解决；教学策略；数学思维

[1] 王建国,张丽华.思维可视化工具在小学数学教学中的应用研究[J].教育科学,2023,39(6):102-110. [2] 李娜.数学课堂中的思维可视化与学生数学思维能力的提升[J].数学教育研究,2022,28(4):45-53. [3] 赵婷婷,孙宇.基于思维导图的数学问题解决策略探讨[J].数学与教学,2022,31(7):99-107. [4] 刘洁.数学教学中思维可视化工具的实践与探讨[J].教学探索,2023,32(2):76-83. [5] 陈光宇.动态几何软件对小学生几何思维能力的影响[J].小学教育研究,2023,40(3):112-118.

点击下载PDF