万刘静

本研究围绕“双高建设”背景下高职双语课程的质量标准构建与实践展开，旨在探索高职院校在国际化办学进程中实现课程质量保障与教学创新的有效途径。通过文献分析、案例研究与实证调研，研究提出高职双语课程质量标准体系的构成要素，包括课程目标、教学设计、师资能力、评价机制与持续改进等维度。在实践层面，以典型院校为样本，分析其双语课程实施过程中的优势与问题，验证标准体系的适用性与可操作性。研究结果表明，科学的质量标准体系有助于规范课程建设、提升教师双语教学能力，并促进学生专业与语言能力的融合发展，为高职教育的高质量与国际化发展提供可复制的经验参考。

双高建设；高职教育；双语课程；质量标准；教学实践

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