李雨莹

本研究旨在探讨广东省民办高职院校学生社会支持感知对其职业认同的影响。通过对学生社会支持感知的不同来源进行分析，揭示其对职业认同的塑造作用。研究发现，学生在家庭、学校及社会中的支持感知显著影响其对未来职业的认同程度，尤其在家庭支持和学校支持的作用下，学生的职业认同感更为明确。研究结果为改善民办高职院校学生职业认同提供了理论依据，同时也为高校在培养学生职业意识和社会责任感方面提供了参考。

社会支持感知；职业认同；民办高职；学生；广东省

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