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少数民族地区乡村中小学美育是全民美育体系的薄弱环节，面临资源匮乏、师资不足、课程同质化等问题。少数民族地区高校作为区域人才培养与文化服务中心，肩负着助力乡村中小学美育发展的重要使命。本文以河池学院美术与设计学院为例，结合桂西北少数民族文化特色，从“资源整合—师资培育—课程共建—实践赋能”四个维度，探讨少数民族地区高校开展乡村中小学美育培育工程的路径，为同类高校提供可借鉴的实践经验，推动少数民族地区乡村美育高质量发展。

少数民族地区高校；乡村中小学美育；培育工程；河池学院；桂西北文化

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