谢红亮,周景怡,唐湘琳,付嘉晴,邱 怡

随着人工智能技术深度赋能教育领域，各类中华古诗文助学平台应运而生，其在激发学习兴趣、传承文化遗产方面展现出巨大潜力。然而，当前学界与产业界对于如何科学、全面地评估此类平台的有效性仍缺乏共识。本文旨在系统梳理信息管理与教育技术领域的经典评估理论，构建一个融合量化与质性方法的综合评估框架。该框架涵盖平台技术质量、学习成效、用户体验与情感态度、文化素养与认同四个核心维度，以弥补传统评估中重技术轻人文、重结果轻过程的不足，旨在为相关平台的科学迭代与行业健康发展提供理论依据与方法论支持。

人工智能教育；评估框架；信息系统成功模型；学习分析；数字人文

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