作者
刘加敏
文章摘要
在数智化环境下，幼儿专注力的培养既获得技术赋能机遇，也面临着数字生态挑战。本研究基于“技术—教育”互构视角，分析数智化工具对幼儿专注力的双重影响，并从家园协同、资源投放、游戏开发及分层教学等维度，探讨其优化路径，旨在为学前教育数字化转型提供参考。
文章关键词
数智化环境；幼儿专注力；技术 - 教育互构；现实困境；优化路径
参考文献
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