王文玉

【摘 要】：随着国际中文教育内涵的深化，文化教学已从宏观叙事转向对地方性知识的深度挖掘与沉浸式体验。本文以山东师范大学“漱玉传声——虚拟偶像驱动的济南泉水故事数字生态与文旅融合平台”为实证案例，系统探讨了如何将数字技术赋能的地方文化资源转化为面向留学生的有效教学载体。论文剖析了该平台通过“文化数字化转译、叙事人格化建构、体验沉浸化设计”三大核心机制活化济南泉水文化的内在逻辑；进而基于建构主义学习理论，构建了以数字平台为支撑的“认知-体验-探究-创造”四阶文化深度学习模型；最后从模式推广视角，论证了此路径对推动国际中文教育从普适性文化传授转向基于“地方性知识”的深度浸润教学的普遍价值，为全球中文教育中的文化教学改革提供了可复制的理论框架与实践范式。

【关键词】：国际中文教育；地方文化教学；数字化赋能；虚拟偶像；文化沉浸；教学模式

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