陶星宇

【摘 要】：游戏是幼儿学习和发展的核心活动，学习评估能够帮助教师把握幼儿的发展水平并提供适宜的支持，为解决传统评估中存在的结果性、片面化等问题，本研究基于SOLO分类法，借助认知五层级改编的三个认知层次，设计了材料运用、关系管理、情境构建三个维度的观察指标，构建了可操作的游戏学习评估框架，明确了不同发展层次幼儿典型行为的观察要点。通过“观察-分析-支持-反思”的动态循环路径，为教师提供在实践中的观测方法与支持路径。

【关键词】：SOLO分类法；基于游戏的学习；学习评估

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