贾 晶

【摘 要】：处于社会发展进程的新时期阶段，高校教育工作实践领域正面临深刻变革。值得关注的是，本研究致力于探索价值导向常态化运作范式同多元化教学场景中学生学习动力性之间的关联作用。首先需要阐明的是，价值导向机制所具有的本质属性特征及其现实运行过程中存在的阻滞现象得到了详尽剖析。呈现明显变化的是，在多媒体技术支持的教学环境下，学生群体学习动力系统展现出新的结构形态特征。由此可见，通过上述分析论证过程能够发现，本研究构建了关于二者协同作用机理的理论模型框架。这不仅涉及高等教育人才培育质量提升议题层面，更为教育实践创新工作提供了可操作性参考方案范式。

【关键词】：价值引领；常态化；多模态教学；学习动力；协同发展

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