作者
刘 军
文章摘要
鲁迅杂文在中国现代文学中的地位毋庸置疑，在具有强大批判力的同时也以犀利的文风诠释了杂文独特的讽刺性与批判性，还体现了杂文多变的表达方式。当前成人语文教学普遍存在工具化倾向、思辨与批评训练缺失、教材内容滞后等问题。本文以鲁迅杂文的独异风格为主，探讨其在成人语文教学中的创新应用路径，提出运用语体分析、批判阅读、思考写作、多文本对比、情景任务等语育方法，增强成年人的语言理解能力、批判思考能力与文化认知能力，实现成年语文教育从“工具取向”向“思维取向”的转变。
文章关键词
鲁迅杂文；语体特色；成人语文；教学创新
参考文献
[1] 李东海.关于现代远程教育成人语文教学方式的探索[J].语文课内外, 2021(4):38-38.
[2] 施祎锐.成人教育语文课程构建课程思政育人模式探究[J].大学:研究与管理, 2022(11):4.
[3] 张春花.突出语文教学的道德化育功能[J].语文教学通讯, 2024(16):1-1.
[4] 张仙山.中华优秀传统文化在初中语文教学中的渗透[J].甘肃教育, 2022(13):3.
[5] 宁道强.名家解读法在语文教学中的应用研究[J].现代教学, 2021, 000(025):P.44-45.
Full Text:
DOI
