作者
张凯雯
文章摘要
在语文教育的历程中，初高中学段的衔接质量深刻影响着学生语文素养的进阶。本文立足于一名拥有10年高中教学经验与4年初中教学经验，且在初高中均担任过班主任的语文教师视角，深入剖析当前初高中语文衔接教育存在的问题，并结合教学实践与相关教育理论，提出兼具针对性与实操性的解决策略，旨在为促进学生平稳跨越初高中语文学习台阶、提升语文综合素养提供有益参考。
文章关键词
初高中语文衔接；教学经验；应对策略；语文素养
参考文献
[1] 薛慧姝.融会贯通玉汝于成——高中语文和初中语文学习方法比较研究[J].读写算,2020,(05):198-199.
[2] 冉明远.初高中文言文教学衔接探略[J].中学语文教学参考,2016,(30):10-11.
[3] 杨俊.讲授语法指导学法优化教法——浅谈初高中语文教学的衔接[J].新课程导学,2016,(34):7-8.
[4] 李梓含.初高中语文教材的衔接研究[D].辽宁师范大学,2013.
[5] 褚美霞.初高中语文教学衔接的问题及对策研究[D].山东师范大学,2006.
Full Text:
DOI
