张 晨

加德纳首先提出智能不是唯一的，是由多个智能组成智能组的于是他提出多元智能理论。现如今多元智能理论符合社会发展和人才培养的需要，学生的培养日益多元化，综合化，社会开始对全面发展的人才越来越重视，所以从教育开始，我们就可以尝试把多元智能理论运用到教学中以培养高质量高素质全面发展的学生。

多元智能理论；综合素质；高质量学生

[1] 王光宇.我国近 20 年来多元智能理论研究述评及思考[J].文化创新比较研究,2018,2(31):163-165. [2] 李皓.基于多元智能理论的混合式英语教学设计[J].英语广场,2017(12):54-56. [3] 吴浩然.多元智能理论下的英语任务型语言教学[J].现代教育科学,2011(08):129-130+153. [4] 杨雪萍,李凤琴.多元智能理论与英语教学的整合[J].教学与管理,2008(09):89-90. [5] 沈芯,尹秀丽.核心素养引导下的初中英语听说教学与实践[J].长春师范大学学报,2020,39(09):185-189. [6] 李幸.基于多元智能理论的大学英语多元化教学实证研究[J].当代教育实践与教学研究,2020(09):85-86. [7] L. David Weller. Application of the multiple intelligence theory in quality organizations[J]. Team Performance Management,1999,5(4).

点击下载PDF