田晓平

整本书阅读是初中语文教学的重要组成部分，对培养学生核心素养、提升语文综合能力具有关键作用。当前初中语文整本书阅读教学存在目标模糊、方法单一、评价缺失等问题，影响教学实效。本文结合一线教学实践经验，从四大核心维度展开策略探讨。在教学目标上，需立足核心素养制定分层递进的目标体系；在教学方法上，探索情境创设、任务驱动、小组研讨等多元化教学模式；在评价体系上，构建过程性评价与终结性评价相结合的综合评价机制；在资源开发上，整合教材、图书馆、线上平台等多元资源，搭建全方位阅读支持体系。通过多维度策略优化，切实提升整本书阅读教学的有效性，为初中语文教学质量的提升提供实践参考。

初中语文；整本书阅读；教学有效性；提升策略

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