郝玲雪,于 丽,宋宝梅

“外语＋专业”跨学科教学有利于弥补学生分科教学的缺陷，助力于新时代复合型和创新型人才培养。目前，“外语＋专业”跨学科教学评价体系仍然存在评价对象缺乏教师维度、评价体系缺乏统一标准、教师单学科学习评价习惯浓厚、依托 AI 辅助评价能力欠缺，以及评价方式弱化外语学科主体地位的现象，本文基于对以上问题的分析，提出人工智时代“外语+专业”跨学科教学评价体系的构建策略，为新时代复合型、创新型人才培养及构建和谐高效的跨学科教育生态注入新力量。

人工智能；跨学科教学；教学评价体系

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