刘 畅,任贺群

随着我国新工科的教育改革不断推进，对高等数学课程的教学内容和方式提出了新的需求。本文基于数学文化视角，对新工科专业高等数学课程的教学目标、内容、方法进行了深入的研究与改革。首先，明确了新工科背景下高等数学教学的目标，强调培养学生的数学思维和实际问题解决能力；其次，调整了教学内容，强化了数学与工程实践的结合，重点增加了对模型建立与分析能力的培训；再次，改进了教学方法，采用更多的互动式教学和案例分析，以提高学生的学习兴趣和应用能力。最后，本文还探讨了数学文化在数学教学中的重要性和运用方法，通过具体案例说明如何将数学历史和思想融入课程，以增强学生的数学文化素养和创新思维。研究表明，通过这些改革措施，可以有效提升新工科学生的数学素质和创新能力，为学生未来的专业发展和终身学习奠定坚实的数学基础。

新工科；高等数学课程；数学文化；教学改革；创新能力

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