朱 红

在中国教育领域，教师与行为问题学生间的信任关系已受到广泛关注，但有效建立信任的方法研究仍较有限。行为问题学生常对教师缺乏信任，易引发学业不佳、校园氛围负面等问题。本研究收集中国多地区239份中学教师有效数据，运用Nvivo软件开展定量与定性分析，结合Tschannen-Moran和Hoy的信任五面模型（仁慈、能力、诚实、开放、可靠性），探究信任建立策略。结果显示，师生间的尊重与沟通是关键因素，能显著推动学生积极行为与学业提升，且仁慈、诚实、开放、可靠性和能力对信任建立亦有明显影响。研究强调教师与行为问题学生建立信任对改善教育成果的重要性。

信任建立；教师；行为问题学生；尊重与沟通；信任五面模型

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