谢良波,杨小龙,何 维,王 勇

在中美合作办学背景下，《计算机工程基础》课程作为电子信息工程专业的重要必修课，兼具理论性与实践性，要求学生利用System Verilog语言实现并验证一个通用微处理器。近年来，随着新工科建设与工程教育认证的推进，该课程在教学实践中取得了较好效果，但仍面临诸多挑战，如学生专业英语能力不足、缺乏硬件编程先修知识、自主学习性不强等。针对这些问题，本文在系统分析课程现状的基础上，从课程体系优化、教学方式创新和学习自主性培养三个方面提出了改革方案，探索“理论—仿真—实验—项目”四位一体化的教学模式。通过引入双语课件与视频资源、优化考核机制并强化小组项目驱动，提升学生的系统设计能力和工程实践能力。

计算机工程基础；教学改革；System Verilog

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