作者
吴诗茵
文章摘要
随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》对核心素养的强调，小学数学教学逐渐从知识灌输转向思维能力的培养。两位数乘一位数的口算乘法是三年级数学的重要基础，其教学效果直接影响学生后续运算能力的发展。本文以北师大版三年级上册“需要多少钱”一课为例，结合思维可视化与结构化教学理念，通过图示表征、问题引领、技术赋能等策略，将抽象的运算过程具象化，帮助学生构建清晰的算法逻辑，提升其运算能力与数学思维品质。实践表明，思维可视化与结构化教学的结合能够有效降低学习难度，激发学生自主探究兴趣，促进知识迁移与高阶思维发展。
文章关键词
思维可视化；结构化教学；口算乘法；问题解决
参考文献
[1] 中华人民共和国教育部.义务教育数学课程标准(2022 年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.
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