任贺群,刘 畅

本研究以新工科理念为指导，探讨了在线教学环境下物理文化课程的设计与实施策略。研究首先界定了新工科视角下物理文化的核心内容，包括创新思维、跨学科能力及科技与社会的关联等。然后，本文提出了一个线上课程模块，结合互动性学习平台和虚拟实验室，旨在提高学生的参与度和实践能力。在实施过程中，强调了案例分析和项目导向的学习方法，并通过线上讨论和团队合作方式激发学生的学习兴趣和动力。初步实施结果显示，该课程能有效提升学生对物理学科核心概念的理解，加深了对工程和技术实际应用的认识。本研究表明，基于新工科理念的物理文化线上课程能够为学生提供更广阔的知识视野和更强的实践操作能力，为其未来的学术和职业生涯奠定坚实基础。此外，研究还对线上教学中可能遇到的挑战进行了讨论并提出了相应的改进措施，对未来课程的设计与优化提出了建议。

新工科理念；物理文化课程；线上教学；互动式学习；虚拟实验室

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