陈 瑞

本研究以“三进”理念为指导，围绕国际传播能力培养目标，系统开展低年级《西班牙语阅读》课程教学改革。通过构建“进教材-进课堂-进头脑”三位一体的实施路径，创新形成包含文化认同、社会发展与全球视野的课程内容体系，采用项目式学习、情景模拟等多元化教学方法。实践表明，课程改革成效显著，86.67%的学生认可教学内容重构，90%以上的学生认为国际传播意识和传播能力得到有效提升。本研究为外语专业课程改革提供了具有推广价值的实践范例。

三进工作；国际传播能力；西班牙语阅读；课程改革；教学实践

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