卢妍雪

专科学生自我评价偏低问题比较普遍，影响学业发展与职业生涯。而专业心理咨询的个性化指导，能帮助学生客观认识自我，树立正面形象，增强自信与自我效能感。传统心理咨询模式在开展过程中，存在个性化干预不够充分、场景模拟难以全面覆盖等现实挑战，难以完全满足学生需求。立足职业教育高质量发展要求，本研究充分发挥虚拟现实（VR）技术在沉浸性、交互性与安全性方面的独特优势，紧密结合专科生心理发展特点，深入探索该技术在学生心理健康教育中的具体应用路径，由此为推动职业教育领域心理健康服务模式创新、更好服务学生成长成才提供一定的参考。

虚拟现实技术；专科生；心理健康教育；情绪调节

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