谢文潇,郭 进,瞿志刚

如何真正落实“五项管理”和“双减”，是当今基础教育必须要面对的重大挑战，同时也对学校当今的课堂效率提出了更高的要求。自导式教学通过沟通师生信息，推送各种资源，降低学习难度，开展课堂检测，提高教学效率。 将自导式教学与小组合作学习结合“小组合作学习”教学模式，开发出独具学校特色的“创生课堂”。通过对课堂结构和教学环境的深度变革，推进各项课堂改革策略，从而达到对义务教育减负提质增效的目的。

自导式教学；初中教学；校本实践

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