作者
屈文斌,柏 银
文章摘要
在高等教育信息化与体育教学改革的背景下，传统体育教学模式存在教学方法单一、实践互动不足、评价体系固化及课程内容滞后等问题，难以满足《极限飞盘》课程对学生运动技能、团队协作及创新能力的培养需求。本文构建“BOPPPS（对分课堂）+翻转课堂”混合教学模式，整合BOPPPS的导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六要素与翻转课堂的“课前线上自主学习+课上实践内化”流程，通过线上资源推送、线下技能训练、小组协作探究及“以赛促学”等策略，优化教学过程与评价体系。
文章关键词
BOPPPS模式；翻转课堂；对分课堂；混合式教学
参考文献
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