李 雅

目的：探究AI技术普及背景下，手机依赖对学业自我效能感的作用路径，验证睡眠质量的中介效应及AI使用频率的调节作用。方法：采用分层抽样法对太原幼儿师范高等专科学校331名学生进行问卷调查，使用《智能手机成瘾量表》《匹兹堡睡眠质量指数量表》《学业自我效能感量表》及《AI工具使用频率问卷》收集数据，通过Mplus构建结构方程模型检验假设。结果：1.手机依赖显著负向预测学业自我效能感2.睡眠质量在手机依赖与学业自我效能感间起部分中介作用；3.AI使用频率调节“手机依赖→睡眠质量”路径：高频使用组中，手机依赖对学业效能的负面影响减弱。结论：AI工具可能通过缓解信息焦虑降低手机依赖的负面效应，睡眠改善是提升学业效能的关键干预靶点。

AI；手机依赖；睡眠质量；学业自我效能感

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