李立军,李 安,刘 坤

随着教育信息化时代的到来，传统物理化学实验教学模式在教学内容、方法和评价体系等方面面临严峻挑战。为充分发挥该课程在培养学生实践能力与创新思维中的核心作用，本研究将成果导向教育（OBE）理念与线上线下混合教学模式相结合，进行了系统性的教学改革。本文首先分析了当前物理化学实验教学中存在的主要问题，如学生预习效果不佳、被动学习、评价单一等。进而，依据OBE的“反向设计”原则，从知识、能力、素质三个维度重构了课程目标。在此基础上，构建了“线上预习-线下实操-线上拓展反思”的三段式混合教学模式。

成果导向教育（OBE）；混合教学模式；物理化学实验；教学改革；多元化评价

[1] 刘国清,高利红,郑国芳,等.新工科背景下基于成果导向教育理念的小规模限制性在线课程混合教学模式在物理化学实验课程中的构建与应用[J].应用化学,2025,42(2):256-263. [2] 杨绳岩,孟祥珍,王新,等.基于 OBE 理念的物理化学实验线上线下混合式“八环节”教学法的构建与探索[J].大学化学,2024,39(11):28-37. [3] SPADY W G.Outcome-based Instructional Management:A Sociological Perspective[J].Australian Journal of Education, 1982,26(2):123-143. [4] 黄荣怀.混合式学习的理论与实践[M].北京:高等教育出版社,2006. [5] 魏玲,刘倩,龚霞,等.基于工程认证的物理化学实验改革与探索[J].广东化工,2025,52(6):175-177. [6] 张莹,林瑞莲,贾志刚,等.基于 OBE理念的物理化学实验教学改革与探索[J].安徽工业大学学报（社会科学版）,2024,41(4):56-58,61. [7] 贺国旭,吴华涛,张秋霞,等.基于 OBE 理念的物理化学实验教学改革与实践——以平顶山学院为例[J].大学化学,2023,38(1):34-40. [8] 陈书鸿,张丽莹,蒋德敏.基于 OBE 理念的物理化学实验教学探索和实践[J].化工管理,2020,559(16):13-15.

点击下载PDF