作者
陈瑛琪
文章摘要
基于新课程改革的背景，先进的教育理念得以传播，人才培养模式的变革也被不断地推进。在新教育模式的派生之下，“深度学习”教学改进项目的推进，恰逢其时。深度学习是区别于浅表学习的一种发展学生高阶思维的学习方法，本文就深度学习和高阶思维以及两者关系作了简明的概述，同时以美术大单元教学《逐针造梦.驱动非凡》为例，对在深度学习视域下小学美术高阶思维培养的路径策略做出了思考与探索。
文章关键词
小学美术；深度学习；高阶思维
参考文献
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[2] 葛启新.利用深度学习培养高阶思维[J].试题与研究,2023 ( 25 ) : 130－132.
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