作者
李 瑶
文章摘要
古诗词诵读在小学语文教学中是一项重要的语言训练手段，能够有效促进学生语言积累和审美能力的提升。通过诵读古诗词，学生在潜移默化中接触到丰富的语言素材，增强语言感知与理解能力，同时提升表达能力与思维品质。古诗词的音韵和节奏特性，使学生的语言学习不仅限于知识的积累，还能拓展他们的情感认知和文化素养。研究表明，古诗词的诵读活动在提高学生语言表达能力、丰富语言内涵方面具有显著效果。
文章关键词
古诗词诵读；语言积累；小学语文；教学效果；语言表达
参考文献
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