廖紫韦

在职业教育改革与“大思政课”建设背景下，高职院校学生工作需突破传统管理框架，构建思政引领下的协同育人体系。本文从顶层设计、课程融合、实践创新、师资建设、数字赋能五个维度展开研究，提出“五维融合”实践路径：通过构建思政教育与职业素养的融合机制、创新“课程思政+实践育人”协同模式、打造“双师型”师资队伍、搭建虚实结合的实践平台、完善多元评价机制，实现学生工作从管理向育人的系统性转型，为培养兼具技术技能与政治素养的新时代工匠提供理论支撑与实践范式。

高职院校；思政教育；学生工作；实践路径；产教融合；就业工作

[1] 新时代背景下高职院校思政教育工作面临的问题及突破策略研究.顿学斌;杨雅馨.作家天地,2025(01). [2] 目标管理在高职辅导员思政教育工作中的应用探析.谢文波.读写算,2018(02). [3] 大数据时代五年制高职思政教育工作方法创新的若干思考.张新烽.成才,2023(20). [4] 目标管理在高职辅导员思政教育工作中的应用.赵又朴.知识窗(教师版),2022(01). [5] 浅谈思政教育工作对高职院校学生就业创业的影响.王丽莉.作家天地,2021(10). [6] 高职院校学生思政教育工作方法.陈静.黄河.黄土.黄种人,2021(15). [7] 如何将人文关怀和心理疏导融入高职思政教育工作中.石文静.文教资料,2021(19).

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