张 悦,冯 晶

“双减”政策的实施不仅减轻了学生的学业压力，并且体现了国家对于青少年学生身心健康问题的重视。“双减”政策为中学心理健康教育课程的设计与实施提出了新要求、新思路与新视角，对推动中学心理健康教育课程改革具有导向性作用。本文结合初中生心理健康教育课程的现状与问题，讨论在“双减”背景下，初中心理健康教育课程的优化内容与方式，旨在积极落实“双减”政策，并充分发挥心理健康教育促进学生健全人格培养等方面的优势。

双减；初中生；心理健康教育课程

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