王 博,胡 蜜

“双减”政策的实施对初中地理学科作业的设计提出了更高的要求。基于学科大概念的地理作业设计，能够有效预防作业设计目标不清晰、作业碎片化等问题，文章从大概念的基本理念出发，以“地球的运动”单元知识为例，设计了“观航天发射之奥探地球运动之秘”单元作业，并将具体实施步骤付诸实践，以期为地理教师开展单元作业设计提供参考。

大概念；作业设计；“双减”政策

[1] 中华人民共和国教育部.中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》[EB/OL].（2021-07-24[2021-12-17]. [2] 金梓乔.单元整体视角下高中地理作业设计策略探索——以“工业区位因素”单元作业为例.J.地理教学.2024.3.18-23 [3] 李学书,胡军.大概念单元作业及其方案的设计与反思[J].课程.教材.教法,2021,41(10):72-78.

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