作者
胡 蜜,王 博
文章摘要
基于课程视域作业观，作业与教学具有同等重要的育人价值，它对教学起到延伸与补充的作用。课程视域下的单元作业设计强调学生的主体地位，深度体现作业的减负提效，指向地理核心素养培育，有利于落实立德树人根本任务。文章结合具体案例阐释了课程视域下初中地理单元作业设计路径，以期为初中地理单元作业设计提供有效参考。
文章关键词
课程视域；单元作业设计；路径研究
参考文献
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