作者
钟 慧
文章摘要
随着数字化时代的到来，职业教育教师数字素养的重要性日益凸显。本文基于活动理论，构建职业教育教师数字素养的理论框架，深入分析其发展过程中存在的张力，包括技术迭代与教师能力滞后的矛盾、教学需求与资源供给的不匹配以及个体发展与组织支持的冲突，并从个体和组织层面探讨动态调适机制的构建与实现路径，旨在为提升职业教育教师数字素养提供理论支持与实践指导。
文章关键词
活动理论；职业教育教师；数字素养；发展张力；动态调适机制
参考文献
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