作者
徐萌萌
文章摘要
本文简要阐述了中华优秀传统文化传承与高中英语阅读教学的内在联系。以“Welcome to Dunhuang”语篇为例，通过深入研读教材和分析学情，设计感知敦煌，初探敦煌，解构敦煌，探索敦煌，品鉴敦煌，推广敦煌等教学活动，旨在培养学生的英语阅读素养，增强学生的文化意识，提升跨文化交际能力。
文章关键词
中华优秀传统文化；高中英语；阅读
参考文献
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