吴文娟,李俊杰,郭 熠,张 星,罗 莉

新一轮科技革命与产业变革对工程人才培养提出了更为严峻的挑战与更高的要求。本文基于新工科建设理念，以《电子材料与元器件》课程为实践载体，针对传统工科课程中普遍存在的与产业创新实践脱节、育人环节要素割裂、数智技术应用不足及评价机制滞后等现实问题，系统构建并实践了“战略需求牵引-多维融合育人-智能技术赋能-能力闭环跃迁”四位一体的课程教学新范式。该范式以成果导向教育（Outcome-Based Education, OBE）为核心原则，通过系统重构课程目标与内容体系、创新教学组织模式、建立形成性评价机制，切实促进人才培养与产业需求的结构性契合。教学实践表明，该模式显著提升了学生的工程实践能力、创新素养与家国情怀，为同类工科课程改革提供了可复制、可推广的实践路径。

新工科；课程教学模式；系统重构；OBE；四位一体

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