孙 涛,黄争艳

工业机器人应用领域不断拓展，对专业人才的需求不断提高，传统的人才培养模式已难以满足行业发展的需要，工业机器人专业产教融合中强调学科交叉融合、新兴技术融入等，可整合学校与企业的资源，形成优势互补，使学生接触大量实践项目，提升学生就业竞争力，并推动产业发展与创新。本文主要阐述了新工科背景下工业机器人专业产教融合的意义，并从明确协同育人目标定位、优化课程体系设计、打造双师型师资队伍等方面提出了相应的措施，为推动高校教育与产业需求的紧密对接提供参考。

工业机器人；新工科；产教融合；协同育人

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