李 姿

在生成式AI技术快速渗透教育领域的背景下，传统教师教育培养模式面临角色适配性不足、核心素养滞后等挑战。本文以“破局”为核心目标，采用文献分析与现实诉求结合的方法，梳理生成式AI对教师教育的冲击维度，探索教师角色优化路径与核心素养再造策略。教师需从“知识传递者”转向“AI协同者”、“跨学科引导者”、“创新型研究者”；核心素养需重构技术素养、深化育人素养、提升研究素养。研究结论可为教育高质量发展视域下的教师教育模式变革提供实践参考，助力教育强国建设中“优师强教”目标的实现。

教师教育培养；角色优化；核心素养；策略

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