作者
李润启
文章摘要
随着信息技术高速发展，对医疗信息安全也提出了更高的要求。医学生也需要掌握有关信息安全的理论知识和操作技能，因此要改变教育模式。案例教学法将理论概念渗透到情景案例中，激励学生深入思考独立解决实际问题，已经逐渐成为教育中的主流方法。本文基于案例教学法的基本原理，探讨现行医学本科信息安全课程的教育模式和存在的问题，而后从建立动态案例库、提升学生参与度、教师案例教学能力入手提出相关对策，为改善授课效果培养具有信息安全素养的医生，促进医学信息安全教育的发展。
文章关键词
案例教学；医学本科；信息安全；课程优化
参考文献
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